典型文献
新入职护士标准化麻醉复苏期危机情景模拟教学的构建与探索
文献摘要：
目的:构建与探索标准化的麻醉复苏期危机情景模拟在新入职护士教学中的应用.方法:选取2019年3月—2021年11月我院麻醉科新入职护士26名,随机分为试验组和对照组,各组13名.试验组采用标准化的麻醉复苏期危机情景模拟教学方式,对照组采用常规教学方式,比较两组护士的教学后麻醉复苏期护理能力、教学满意度.结果:教学后,试验组新入职护士危机处理能力,包括评判能力(2.78±0.52)分、抢救技能(2.98±0.63)分、其他能力(2.76±0.57)分、综合能力(7.26±2.45)分以及的教学满意度(案例展示为100.00％、反馈环节为92.31％、学习成果为92.31％),对照组评判能力为(1.86±0.37)分、抢救技能(2.11±0.41)分、其他能力(1.92±0.42)分、综合能力(5.41±1.35)分以及教学满意度(案例展示为61.54％、反馈环节为53.85％、学习成果为46.15％),两组各项比较,差异均有统计学意义(P<0.05).结论:通过对新入职护士构建标准化的麻醉复苏期危机情景模拟教学方式进行教学,能明显提升新入职护士将麻醉复苏期理论知识运用于实践的能力,准确评判麻醉复苏期发生的危机,熟练应用急救技能,采取及时有效地护理措施,标准化的麻醉复苏期危机情景模拟教学方式具有明显的积极作用.
文献关键词：
麻醉复苏期;危机情景;情景模拟;护理教学;构建
中图分类号：
作者姓名：
陈红;周娟;李芹;吴春晓;张晓燕;李赛男;李锐
作者机构：
安徽医科大学第二附属医院,安徽 230601
文献出处：
引用格式：
[1]陈红;周娟;李芹;吴春晓;张晓燕;李赛男;李锐-.新入职护士标准化麻醉复苏期危机情景模拟教学的构建与探索)[J].循证护理,2022(21):2918-2920
A类：
B类：
新入职护士,麻醉复苏期,危机情景,情景模拟教学,我院,麻醉科,采用标准,常规教学,护理能力,教学满意度,危机处理,处理能力,抢救,案例展示,反馈环,学习成果,构建标准,知识运用,急救技能,护理措施,护理教学
AB值：
0.157848
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