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微格教学法在口腔癌游离皮瓣修复术后临床护理教学中的应用
文献摘要：
目的:观察微格教学法应用于口腔癌病人游离皮瓣修复术后临床护理的教学效果.方法:选取2018年1月—2020年12月,山西省某三级甲等综合医院和山西省某三级甲等中医院收治的80例口腔癌病人,采用随机数字表法分为试验组和对照组,各40例.对照组护士接受常规护理教学方法,试验组护士接受微格教学法,学习掌握口腔癌病人游离皮瓣修复术后护理.评价两组护士实践能力以及病人并发症发生率、住院时间及护理满意度.结果:试验组护士无菌操作、气道管理、吸痰法、导尿术、鼻饲法及静脉输液实践操作考核成绩均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05),试验组病人并发症发生率低于对照组,住院时间短于对照组,病人满意度高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05).结论:微格教学法应用于口腔癌游离皮瓣术后护理的教学中,能更好地指导护士进行正确地护理,提高病人满意度,缩短病人住院时间,降低病人并发症发生率,促进病人康复.
文献关键词：
口腔癌;微格教学法;术后;护理;游离皮瓣
中图分类号：
作者姓名：
孙晓振;孙睿
作者机构：
山西省中医院,山西030012;山西省人民医院
文献出处：
引用格式：
[1]孙晓振;孙睿-.微格教学法在口腔癌游离皮瓣修复术后临床护理教学中的应用)[J].循证护理,2022(02):243-245
A类：
B类：
微格教学法,口腔癌,游离皮瓣修复,皮瓣修复术,临床护理教学,癌病,三级甲等综合医院,中医院,护士,常规护理,术后护理,并发症发生率,护理满意度,无菌操作,气道管理,吸痰,导尿术,鼻饲,静脉输液,实践操作,操作考核,考核成绩,病人满意度,满意度高,皮瓣术,导护
AB值：
0.19635
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