典型文献
医学生创新能力培养虚化问题及其破解
文献摘要：
遵循医学教育规律和医学人才成长规律,构建"三阶四维"递进式医学生创新能力培养模式,包含贯通低年级?高年级?住培/专硕三阶段的里程碑式创新能力培养目标及四维度协同培养体系,即创新"医+X"课程群体系、"探究参与式"学习方法体系、"医教研产"一体化创新资源平台体系及"共同体"导师创新团队体系,四个维度均贯通医学生在校教育的每一阶段,螺旋递进实施.该模式将医学生创新能力培养落实到人才培养各个环节,取得了切实的培养效果.
文献关键词：
创新能力;培养模式;医学教育
中图分类号：
作者姓名：
张相苏;常青;张晗;吴琪俊;欧凤荣;刘彩刚;赵玉虹
作者机构：
中国医科大学附属盛京医院临床流行病学教研室 辽宁沈阳 110004;中国医科大学国际教育学院 辽宁沈阳 110122;中国医科大学附属盛京医院毕业后培训部 辽宁沈阳110004;中国医科大学健康管理学院 辽宁沈阳 110122;中国医科大学教务处 辽宁沈阳 110122;中国医科大学附属盛京医院肿瘤中心 辽宁沈阳 110004
文献出处：
引用格式：
[1]张相苏;常青;张晗;吴琪俊;欧凤荣;刘彩刚;赵玉虹-.医学生创新能力培养虚化问题及其破解)[J].医学与哲学,2022(15):59-61,65
A类：
B类：
医学生,学生创新能力,创新能力培养,虚化,医学教育,教育规律,医学人才,人才成长规律,递进式,低年级,高年级,住培,专硕,里程碑式,四维度,协同培养体系,+X,课程群体系,参与式,方法体系,教研,创新资源,资源平台,平台体系,创新团队,在校教育,落实到人,培养效果
AB值：
0.426469
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