典型文献
内生式增量:松散型教育集团中的渐进性制度变迁
文献摘要：
本研究关注对松散型教育集团而言,在从单体学校到学校集群的制度转型中,什么样的变迁路径是有效的.通过对G市H教育集团的深入分析,发现以"制度叠加"为载体的渐进性制度变迁,通过内生式的增量变化,有效消解了系统变革的张力,为教育集团带来了实质性的转型.基于此,基础教育集团可尝试降低权力分布的集中度,提升制度体系的精细性,为叠加式制度变迁创造必要条件.在具体实际中应关注集团成员的本位诉求,增强其对制度变迁的认同度;聚焦学生发展,以学习型领导力引领制度变迁.同时,还需认识到制度叠加的局限性,及时推动新旧制度间的融合.
文献关键词：
基础教育;松散型教育集团;制度变迁;教育治理
中图分类号：
作者姓名：
方征;高洁
作者机构：
华南师范大学基础教育治理与创新研究中心 广州510631;华南师范大学教育科学学院 广州510631
文献出处：
引用格式：
[1]方征;高洁-.内生式增量:松散型教育集团中的渐进性制度变迁)[J].全球教育展望,2022(11):29-41
A类：
松散型教育集团
B类：
渐进性,制度变迁,制度转型,变迁路径,基础教育,权力分布,集中度,认同度,学生发展,学习型,型领,领导力,旧制,教育治理
AB值：
0.219247
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