典型文献
家园协同视角下幼儿学习品质的培养研究
文献摘要：
学习品质作为儿童在学习过程中表现出来的一系列行为、认知与态度倾向,对儿童的未来学业具有重要影响,已成为当前我国儿童重要的发展取向和儿童教育取向.调研发现:当前幼儿教师对学习品质日益重视,但在理解、识别与培养方面存在困难;家长对学习品质的培养具有朴素的观念与经验,但仍存在重知识轻品质的倾向.研究力图从认知和行为两个层面进行干预,以脑科学、心理学为依据,厘清学习品质的内涵与结构要素;以家园协同教育为视角,在自然化、生活化、游戏化课程理念指导下建构学习品质协同培养课程框架,为教师和家长培养幼儿学习品质提供理论指导和实践支架;最后从注重活动体验、建立积极关系和科学做好入学准备三个方面提出具体建议.
文献关键词：
核心素养;学习品质;协同教育;入学准备
中图分类号：
作者姓名：
苏婧;李一凡
作者机构：
北京教育科学研究院早期教育研究所 北京 100036
文献出处：
引用格式：
[1]苏婧;李一凡-.家园协同视角下幼儿学习品质的培养研究)[J].中国教育学刊,2022(05):80-85
A类：
B类：
家园协同,协同视角,幼儿学习,学习品质,培养研究,学习过程,认知与态度,未来学,发展取向,儿童教育,教育取向,幼儿教师,存在困难,朴素,研究力,脑科学,结构要素,协同教育,自然化,生活化,游戏化课程,课程理念,理念指导,协同培养,培养课程,课程框架,重活,活动体验,积极关系,入学准备,具体建议,核心素养
AB值：
0.481804
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