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义务教育课程改革的政策逻辑与生态构建——《义务教育课程方案和课程标准(2022年版)》解读
文献摘要：
《义务教育课程方案和课程标准(2022年版)》的颁布,标志着具有中国特色、世界水平的义务教育课程蓝图绘就并进入实施层面.义务教育新课程承担着为党育人、为国育才新使命.新课程的内外部政策环境及其在具体社会发展情境下的产生和运行,构成了义务教育课程改革新生态.认识解读新课程,要站在党和国家事业发展战略全局,整体把握新课程的精神实质和内在联系,以及新课程实施的文化生态.文章以《义务教育课程方案和课程标准(2022年版)》为对象,从政治、经济、社会等多维政策生态要素分析解读,在揭示新课程改革的教育使命与系统内生规律基础上,提出以课程实施新生态构建作为义务教育新课程落地实施的战略路径,以期为全面系统深入认识理解和实施新课程提供新视野和新思维.
文献关键词：
义务教育新课程;课程标准;课程方案;政策逻辑;课程生态
中图分类号：
作者姓名：
张志勇;张广斌
作者机构：
北京师范大学中国教育政策研究院 北京 100875;教育部课程教材研究所 北京 100029
文献出处：
引用格式：
[1]张志勇;张广斌-.义务教育课程改革的政策逻辑与生态构建——《义务教育课程方案和课程标准(2022年版)》解读)[J].中国教育学刊,2022(05):1-8
A类：
B类：
教育课程改革,政策逻辑,生态构建,义务教育课程方案和课程标准,图绘,义务教育新课程,为党育人,为国育才,新使命,政策环境,新生态,识解,家事,战略全局,整体把握,精神实质,新课程实施,文化生态,生态要素,要素分析,分析解读,新课程改革,教育使命,作为义务,落地实施,战略路径,新视野,课程生态
AB值：
0.250162
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