典型文献
减负增效格局下有温度的家庭教育生态重构
文献摘要：
情感教育是家庭教育的重要维度,它既关乎家庭成员福祉,又关乎社会文明进步."双减"指向家庭教育的人文性复归,转向家庭教育的内质性成长,同时促发情感教育与家庭教育关系性价值审视.家庭教育持续增效需找到供给其自我成长的内源性支持系统,这需要具有专业优势的学校教育赋能:挖掘家庭情感性抚育成长价值,支持家庭重获情感教育自信;重视儿童"完整生命"培育,家校合力实现整体教养;引领家庭情感文明建设,开创家庭情感教育新境界."双减"后时代能否迎来"美好的教育生活",除了家庭秉持情感教育定力、铸就有温度的情感联结,教师发挥情感教育先锋力量、重构成长型家校新秩序外,同样呼唤迈向共情时代的家校社共育,筑就儿童友好教育生态.
文献关键词：
家庭教育;"双减";减负增效;情感教育;家庭情感文明
中图分类号：
作者姓名：
钟芳芳
作者机构：
河北大学教育学院,河北保定071002
文献出处：
引用格式：
[1]钟芳芳-.减负增效格局下有温度的家庭教育生态重构)[J].中国教育学刊,2022(04):29-34
A类：
家庭情感文明,家庭情感教育
B类：
减负增效,有温度,家庭教育,教育生态,生态重构,家庭成员,社会文明,文明进步,双减,人文性,复归,内质,教育关系,关系性,价值审视,自我成长,内源性,支持系统,专业优势,学校教育,教育赋能,情感性,抚育,持家,重获,教育自信,家校合力,教养,新境界,教育生活,定力,铸就,情感联结,先锋力量,成长型,新秩序,呼唤,共情,家校社共育,儿童友好,好教育
AB值：
0.391589
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