典型文献
我国大学生合作学习体验的影响因素与提升策略研究
文献摘要：
基于专业平均排名对学生进行分类,分析不同学生群体合作学习体验影响因素的共性与差异.分析结果显示,我国大学生合作学习体验具有显著的群体差异,且不同类型学生合作学习体验的影响因素存在异质性与同质性.其中,后天努力的学习观和同伴支持对不同学生均有显著正向影响;学习 自主性和评分公平性对拔尖学生的合作学习体验具有显著预测作用;学习主动性对基础水平学生作用显著;中等水平学生除以上因素外,还受到批判的知识观和教师支持的显著正向影响.研究认为,应基于群体特殊性,鼓励学生以差异化的方式保持自己的参与水平和动机,构建全方位、多层次的评价机制,实现合作群体的互补共赢.
文献关键词：
大学生;合作学习;学习体验;影响因素
中图分类号：
作者姓名：
包志梅
作者机构：
上海师范大学教育学院,上海200234
文献出处：
引用格式：
[1]包志梅-.我国大学生合作学习体验的影响因素与提升策略研究)[J].中国高教研究,2022(11):61-67
A类：
B类：
学生合作,合作学习,学习体验,学生群体,群体差异,类型学,同质性,后天,学习观,同伴支持,生均,公平性,拔尖学生,预测作用,学习主动性,中等水平,除以,知识观,教师支持,群体特殊性
AB值：
0.361752
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