典型文献
中美高校预聘长聘教职制的比较研究——基于八所高校的制度文本分析
文献摘要：
起源于美国高校的预聘长聘教职制是我国部分高校完善教师管理制度和教师聘用机制的一项重要参考制度.从目标范围、准入机制、晋升考核机制和权益保障机制四个维度对中美两国八所高校的预聘长聘教职制进行比较研究.中美两国高校预聘长聘制制度文本大多指出了该制度在促进高素质教师队伍建设方面的作用,内容涵盖教师聘用、晋升考核和权益保障等教师管理的主要方面,但在具体规定上各有侧重.美国高校比较注重教师管理的规范性和合法性,院系有较大的自主权;我国高校则对教师准入与考核标准的明确性和合理性较为关注,突出学校规划的整体性.在完善高校教师管理制度的过程中,我国高校应当注重完善教师聘用机制的程序规范性和教师权益保障机制.
文献关键词：
预聘长聘教职制;长聘教职制;高校教师管理制度;高校教师聘用;教师权益保障
中图分类号：
作者姓名：
王涛利;蒋凯
作者机构：
威斯康星大学麦迪逊分校,威斯康星州 53705;北京大学教育学院,北京100871
文献出处：
引用格式：
[1]王涛利;蒋凯-.中美高校预聘长聘教职制的比较研究——基于八所高校的制度文本分析)[J].中国高教研究,2022(10):53-60
A类：
预聘长聘教职制,高校教师管理制度,高校教师聘用
B类：
中美高校,八所,制度文本,美国高校,善教,准入机制,晋升,考核机制,中美两国,长聘制,多指,教师队伍建设,院系,自主权,我国高校,教师准入,考核标准,明确性,校规,程序规范,教师权益保障
AB值：
0.20023
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