典型文献
学术晋升中的科研评价——基于10所世界一流大学的比较
文献摘要：
"破五唯"已成为当下我国高校职称评审制度改革的重点,然而就如何实现这一目标而言,高校普遍面临制度设计和实施的双重困境.通过对全球10所世界一流大学学术晋升制度的比较,发现世界高水平大学在学术晋升考核中对科研的评价存在诸多共识和有益经验.评审主体主要依赖小同行国际顶尖专家的评审意见,并实行校内多级评审制;评审程序实行严格的披露、回避、匿名和申诉制度,且充分论证评审意见的合理性并保证所有评审过程的可追溯性;评审标准遵循以学术质量为核心的普遍主义原则,适当考察申请者的科研潜力、团队科研和科技成果转化情况;评审方法主要包括通过标杆比较确定卓越学术标准、通过同行评议实现分类评价、适当参考引证指标以及通过多机构合作评定跨学科学术成果.在此基础上,结合我国政策导向,提出完善我国高校职称评审制度的若干建议,包括加强学术共同体建设并完善外审专家评议制度,系统完善评审程序以增强程序公平,遵循以成果质量为核心的考核标准并适当纳入新的评价维度,采用多元评价方法并保障学科分类评价的科学性.
文献关键词：
教师学术晋升;世界一流大学;科研评价;同行评议
中图分类号：
作者姓名：
江小华;周涛;陆瑜雯
作者机构：
上海外国语大学 国际教育学院,上海 201620
文献出处：
引用格式：
[1]江小华;周涛;陆瑜雯-.学术晋升中的科研评价——基于10所世界一流大学的比较)[J].重庆高教研究,2022(05):32-44
A类：
教师学术晋升
B类：
科研评价,世界一流大学,破五唯,我国高校,职称评审制度,双重困境,晋升制度,现世,高水平大学,顶尖专家,匿名,申诉制度,可追溯性,评审标准,学术质量,普遍主义,义原,申请者,科技成果转化,审方,标杆,卓越学术,学术标准,同行评议,引证,多机构,机构合作,跨学科学,学科学术,学术成果,政策导向,学术共同体,共同体建设,外审,成果质量,考核标准,评价维度,多元评价,学科分类评价
AB值：
0.382473
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