典型文献
德国高校教师职称制度改革的路径研究及启示
文献摘要：
在当前我国树立正确职称评价导向的背景下,有必要借鉴成熟的职称治理模式以改革和完善高校教师职称制度.就德国高校教师职称制度的四个运行阶段而言,其通过强调将代表成果和实践经验作为任职资格、依据复杂透明的招聘流程、打造"非升不走"和动态优化的晋升通道、形成终身制与有限聘期结合的退出机制,对高校教师职称治理体系进行有效构建和规约.根据德国对其高校职称制度纾困改革的路径和方式,可以总结其特征在于不拘一格擢升青年优秀人才、跳脱常规保障学术职业稳定、确保教授具有行政核心地位等三个方面,从而对我国高校教师职称制度形成一定的启示和借鉴.
文献关键词：
德国;高校教师;职称制度;青年人才
中图分类号：
作者姓名：
杨红全;孙春燕;余烁
作者机构：
北京经济管理职业学院,北京 100102;河北轨道运输职业技术学院,河北石家庄 050000;中央民族大学,北京 100081
文献出处：
引用格式：
[1]杨红全;孙春燕;余烁-.德国高校教师职称制度改革的路径研究及启示)[J].黑龙江高教研究,2022(11):73-78
A类：
B类：
德国高校,高校教师,教师职称,职称制度改革,国树,职称评价,评价导向,运行阶段,任职资格,招聘流程,动态优化,晋升通道,终身制,聘期,退出机制,有效构建,规约,纾困,不拘一格,擢升,优秀人才,跳脱,学术职业,职业稳定,保教,核心地位,我国高校,青年人才
AB值：
0.396693
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
