典型文献
高校"水课"问题产生的制度归因——基于社会学制度主义的视角
文献摘要：
"水课"集中体现了我国课程质量的短板.基于社会学制度主义视角,结合"双一流"建设高校教师与学生访谈数据的分析,发现高校评价制度以科研为主、师资管理制度缺乏系统性、学分制度发生主体错位以及学生评教制度发生异化是"水课"形成的重要管制性制度因素;职业道德和教学与科研职责的履行陷入困境是"水课"形成的重要规范性制度因素;师生间身份图式的冲突、外部社会环境及高校内部制度环境影响下的逐利图式是导致"水课"形成的重要文化认知制度因素.透过制度因素的影响可以发现,理想的制度与理性的现实间的较量、传统观念影响下的行为惯性与现代观念间的交锋、制度间的强化和消解机制是导致"水课"成为难以解决的系统性问题的关键.
文献关键词：
水课;金课;制度;社会学制度主义
中图分类号：
作者姓名：
郝龙飞;操太圣
作者机构：
华东师范大学 高等教育研究所,上海200062;南京大学 教育研究院,江苏 南京210093
文献出处：
引用格式：
[1]郝龙飞;操太圣-.高校"水课"问题产生的制度归因——基于社会学制度主义的视角)[J].苏州大学学报（教育科学版）,2022(02):103-114
A类：
B类：
水课,制度归因,社会学制度主义,课程质量,双一流,建设高校,高校教师,教师与学生,学生访谈,高校评价,评价制度,师资管理,学分制,学生评教,制度因素,职业道德,教学与科研,陷入困境,图式,内部制度,制度环境,逐利,文化认知,较量,传统观念,行为惯性,现代观念,交锋,消解机制,为难,难以解决,金课
AB值：
0.431175
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
