首站-论文投稿智能助手
典型文献
论研究生教育研究的学科性与跨学科性
文献摘要:
建设研究生教育学学科体系是当前研究生教育研究中的热点话题,推进研究生教育学学科建设首先需要明确研究生教育研究的学科性与跨学科性.从知识、组织、文化三个层面考察研究生教育研究的学科性,结果发现:明确的研究对象和知识的规范性使得研究生教育研究达到了理智层面的学科标准;研究生教育研究通过组织机构、专业学会、学术刊物、学科专业、专著教材等方面的建设在制度层面呈现出典型的学科性特征;文化层面的学科性则体现在研究生教育研究的学术群体具有高度的学科认同.从研究生教育研究的学术史和知识来源方面考察其跨学科性,结果发现:研究生教育学术史本身就是一部跨学科的研究史;研究生教育构成要素涉及多学科的研究领域;研究生教育规律与特征的建构是不同学科领域共同作用的结果;作为研究对象的研究生教育实践问题是复杂而综合的.要切实推进研究生教育学科建设,一方面需坚持研究生教育研究的学科本色:加快研究生教育学的学科建制,增强理论成果对于研究生教育现实的解释力以及研究生教育思想引领实践的适切性;另一方面重视运用跨学科性为其学科发展提供有价值的知识理路、思想方法、阐释技术等.
文献关键词:
研究生教育;研究;学科性;跨学科性;实践;融合
作者姓名:
包水梅;陈志华
作者机构:
兰州大学高等教育研究院,甘肃兰州730000
文献出处:
引用格式:
[1]包水梅;陈志华-.论研究生教育研究的学科性与跨学科性)[J].山东高等教育,2022(06):47-53
A类:
知识理路
B类:
研究生教育,跨学科性,教育学学科,学科体系,热点话题,推进研究,理智,组织机构,学术刊物,学科专业,专著,制度层面,面呈,出典,文化层,学术群体,学科认同,学术史,知识来源,教育学术,研究史,教育规律,学科领域,实践问题,教育学科,本色,建制,理论成果,教育现实,解释力,教育思想,思想引领,适切性,思想方法
AB值:
0.256892
相似文献
机标中图分类号,由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成,仅供学习研究参考。