典型文献
软权力理论关照下的课堂场域师生关系研究
文献摘要：
构建课堂场域中和谐有序的师生关系,关键在于课堂内部权力主体的有效作为与权力秩序的正确限定.借鉴约瑟夫·奈的软权力理论透视课堂权力,可为理顺师生关系提供全新思路.基于软权力视角,教师通过惩戒或奖励学生的方式促使学生服从指令,属于教师强制性的"硬权力"范畴;教师通过提高文化修养、完善价值观念、更新课堂管理规则、改良师生交流方式等间接措施对学生产生正向影响,则属于教师吸引性的"软权力"范畴.一直以来,对于学生的课堂表现,教师硬权力的矫正与强化作用受到过度重视,软权力的吸引与指导功能往往被忽视,从而导致学生权力长期受限,师生关系出现固化、硬化甚至僵化.因此,合理化课堂场域的权力布局,亟待教师硬权力与软权力的优势融合,以期实现师生关系和谐共赢.
文献关键词：
师生关系;软权力;课堂场域
中图分类号：
作者姓名：
姚瑶;畅肇沁
作者机构：
太原师范学院教育学院,山西晋中,030619
文献出处：
引用格式：
[1]姚瑶;畅肇沁-.软权力理论关照下的课堂场域师生关系研究)[J].教学与管理（理论版）,2022(04):9-13
A类：
B类：
软权力,权力理论,关照,照下,课堂场域,师生关系,构建课堂,权力主体,权力秩序,约瑟夫,理论透视,课堂权力,理顺,权力视角,惩戒,学生服,服从,强制性,硬权力,高文化,文化修养,价值观念,新课堂,课堂管理,管理规则,良师,师生交流,吸引性,课堂表现,强化作用,被忽视,学生权力,僵化,和谐共赢
AB值：
0.400178
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