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高校党史学习教育提升育人实效的探索
文献摘要：
2021年恰逢党的百年华诞,全国上下掀起党史学习教育热潮,党史学习教育也成为高校党建引领和人才培养工作的重要内容,组织化学习、社会化学习、网络化学习、个人化学习等多种类型的党史学习教育活动层出不穷.然而,这些活动育人成效几何,目前还较少得到实证性的探讨.党史学习教育是培育大学生党员坚定的理想信念的必由之路,高校党建要培养面向知、情、意、行多方面发展的人才,这就意味着,如果要切实增强实践育人效果,高校必须制定内容全面、指标合理、方法科学的党史学习育人成效评价体系,才能回答好"培养什么人、怎么培养人、为谁培养人"这一问题.但是,目前专门用于评价党史学习育人成效的评价体系还比较少见,以致高校教师、党务工作者、行政管理人员在需要对相关育人成效作出反馈时面临困局,"实践—反馈—改进—再实践"的教研闭环难以形成.本文以知情意行体系为基础,构建了高校党史学习教育评价模型,检验了模型的科学性、合理性,并在此基础上提出提升高校开展党史学习教育的育人实效的建议.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
李雪梅;许益锋;郑瑷孟;郑培远;丘琳;张小倩
作者机构：
华南师范大学政治与公共管理学院
文献出处：
引用格式：
[1]李雪梅;许益锋;郑瑷孟;郑培远;丘琳;张小倩-.高校党史学习教育提升育人实效的探索)[J].广东教育,2022(01):59-61
A类：
B类：
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AB值：
0.316797
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