典型文献
从"基于事实"到"关心想象"——比较教育研究的关系主义转向
文献摘要：
"事实的年代"与"想象的贫瘠"困住了比较教育研究的发展.我们需要唤醒比较教育的关系性想象,从"基于事实的呈现"到"关心想象的发生",推动比较教育研究的关系主义转向.通过西方当代社会理论对二元论的反思,结合中国关系理论的本土创新,构建基于"结构二重性"与"关系二重性"的关系主义方法论,超越"想象的共同体"达成世界的共识,从"异邦想象"转向"全球想象".比较教育研究者需要从"异乡"的好奇者转变为"家乡"的眷恋者,继而成为新型世界格局中的"关系建构者",不仅要以关系性想象共同欣赏"教育世界万花筒"的绚烂,还要基于全球共同利益,以新的教育社会契约共同重新构建世界教育的今天与明天.比较教育将通过"事实的人文再现",让教育世界的"比较"流动,让世界教育的"故事"灵动,以关系性路径共同书写人类命运共同体的传奇.
文献关键词：
比较教育;想象力;关系主义方法论;关系性想象
中图分类号：
作者姓名：
鲍俊逸;程晋宽
作者机构：
南京师范大学教育科学学院;南京师范大学教育科学学院 南京 210097
文献出处：
引用格式：
[1]鲍俊逸;程晋宽-.从"基于事实"到"关心想象"——比较教育研究的关系主义转向)[J].教育研究,2022(03):78-87
A类：
关系性想象,关系主义方法论,好奇者
B类：
心想,比较教育研究,贫瘠,困住,当代社会,社会理论,二元论,关系理论,本土创新,结构二重性,想象的共同体,异邦,教育研究者,异乡,眷恋,世界格局,关系建构,欣赏,教育世界,万花筒,绚烂,全球共同利益,教育社会契约,世界教育,明天,灵动,共同书写,写人,传奇,想象力
AB值：
0.302853
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