典型文献
论比较教育学的后殖民主义转向及其价值意蕴
文献摘要：
后殖民主义转向是国际上比较教育学最近几十年重要的研究与发展趋势.作为批判文化学的三大重要理论基础,新东方主义、"亚洲作为方法"与南方理论为比较教育学的后殖民主义转向提供了重要理论资源.它们从知识社会学的视野批判了目前"西方作为方法"的全球学术等级结构,促进了国际知识生产的"去西方化"和民主化.比较教育学的后殖民主义转向可丰富比较教育学多元的"参考体系",打破全球化背景下"东方—西方"与"南方—北方"之间的知识等级秩序;讲好中国的教育改革与发展故事,向世界传播中国教育改革经验;丰富比较教育学的理论研究视角,促进学科研究范式的更新;加快构建以"亚洲作为方法"和以"中国作为方法"的比较教育学知识生产体系.
文献关键词：
比较教育学;后殖民主义;新东方主义;亚洲作为方法;南方理论
中图分类号：
作者姓名：
祝刚;王语婷
作者机构：
华东师范大学国际与比较教育研究所,杜威教育思想研究中心, 上海 200062
文献出处：
引用格式：
[1]祝刚;王语婷-.论比较教育学的后殖民主义转向及其价值意蕴)[J].比较教育研究,2022(05):13-24,55
A类：
新东方主义,亚洲作为方法,南方理论
B类：
比较教育学,后殖民主义,价值意蕴,研究与发展,文化学,理论资源,知识社会学,等级结构,知识生产,去西方化,民主化,富比,参考体,全球化背景,等级秩序,改革与发展,中国教育改革,改革经验,研究范式,中国作为,教育学知识,生产体系
AB值：
0.184526
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