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多样化、合作与创新:推动高等教育教材建设高质量发展——基于首届全国教材建设奖全国优秀教材(高等教育类)的描述性分析
文献摘要：
全国教材建设奖是我国教材工作领域的最高奖,对推动教材质量提升具有重要意义.对首届全国教材建设奖全国优秀教材(高等教育类)进行描述性分析发现:工学类教材占比高,人文类偏低;再版教材占总体的85％,数字教材少;"双一流"建设高校是获奖教材国内主要编者的主体来源;合作编著是获奖教材的主流,但"多元合作"教材少;有两院院士等学术头衔的第一编著者占比32.4％;国内主要编者所在单位的区域分布不平衡;91％以上教材由国家一级出版社或中央出版社出版.基于此,应多措并举促进不同学科、高校和地区教材建设多样化发展,点面结合构建教材编写人才队伍多元合作格局,与时俱进推动教材内容形式不断创新,以更好促进高等教育教材建设高质量发展.
文献关键词：
高等教育;教材建设;全国教材建设奖
中图分类号：
作者姓名：
金文旺;李正福;刘湉祎
作者机构：
课程教材研究所,北京100029
文献出处：
引用格式：
[1]金文旺;李正福;刘湉祎-.多样化、合作与创新:推动高等教育教材建设高质量发展——基于首届全国教材建设奖全国优秀教材(高等教育类)的描述性分析)[J].中国高教研究,2022(04):64-70
A类：
B类：
首届全国教材建设奖,优秀教材,教育类,描述性分析,最高奖,教材质量,工学,文类,再版,数字教材,双一流,建设高校,获奖教材,内主,编者,多元合作,两院,院士,头衔,编著者,所在单位,区域分布,分布不平衡,国家一级,多样化发展,点面结合,教材编写,写人,合作格局,教材内容,内容形式
AB值：
0.344513
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