典型文献
基于知识形态的新工科产教融合机理探究
文献摘要：
基于知识形态理论的分析,新工科知识形态表现为技术科学.新工科知识生产的场域位于"新巴斯德象限",其目的 是在应用语境中解决工程现实问题,知识生产模式具有跨学科协作性.新巴斯德象限内涵的产教交互性、应用语境中产教边界的交融性、知识生产组织方式的协同性和异质知识生产主体的自反性构成新工科知识生产与产教融合耦合的内在逻辑,从而通过强化顶层设计构建产教融合生态空间,打破产教场域界限构建产教融合命运共同体,构建协同创新平台推进产教融合互生互进等路径,形成新工科产教融合生态系统,促进新工科产教融合进一步深化.
文献关键词：
新工科;知识形态;产教融合;产教融合生态系统
中图分类号：
作者姓名：
魏春艳;方益权;衡孝庆
作者机构：
温州大学马克思主义学院,浙江温州 325035;温州职业技术学院,浙江温州 325035
文献出处：
引用格式：
[1]魏春艳;方益权;衡孝庆-.基于知识形态的新工科产教融合机理探究)[J].中国高教研究,2022(02):89-94
A类：
B类：
基于知识,知识形态,新工科,科产教融合,融合机理,机理探究,技术科学,巴斯德象限,知识生产模式,跨学科协作,协作性,交互性,交融性,生产组织方式,协同性,异质知识,生产主体,自反性,设计构建,生态空间,破产,教场,协同创新平台,互生,产教融合生态系统
AB值：
0.307842
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