典型文献
广义科教融合:研究生教育的本质回归及实现路径
文献摘要：
研究生教育作为人为构建的社会系统,需要回归科教融合的本质.本文突破传统意义上学校场域中科研与教学融合的狭义科教融合,提出由狭义科教融合、产教融合、学科融合构成的广义科教融合范式,形成了研究生教育科教融合本质框架.在此基础上进一步探究了知识生产模式Ⅳ的内涵和价值,并提出了研究生教育回归科教融合本质的实现路径,提出知识生产模式多元交融共存,建立多元主体合作网络,激活研究生创新动力,探索创新性人才成长机理和个性化发展路径,强化学科发展、科研形态和研究生教育的互动等具体措施,从而发挥研究生教育倍增效应、集群效应、内生效应、尖峰效应、可持续效应,以期促进新时代研究生教育高质量发展.
文献关键词：
科教融合;知识生产模式Ⅳ;研究生教育;本质回归;实现路径
中图分类号：
作者姓名：
马永红;张飞龙;刘润泽
作者机构：
北京航空航天大学 高等教育研究院,北京 100191
文献出处：
引用格式：
[1]马永红;张飞龙;刘润泽-.广义科教融合:研究生教育的本质回归及实现路径)[J].清华大学教育研究,2022(04):60-70
A类：
科研形态,内生效应
B类：
科教融合,研究生教育,本质回归,社会系统,传统意义,学校场域,教学融合,狭义,产教融合,学科融合,教育科,知识生产模式,教育回归,多元交融,主体合作网络,研究生创新,创新动力,探索创新,创新性人才,人才成长,成长机理,个性化发展,化学科,倍增效应,集群效应,尖峰,持续效应,教育高质量发展
AB值：
0.336815
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