典型文献
高职教育应用型科研评价:理论与方法
文献摘要：
知识社会学从知识建构的"相对主义"视角考察了科研活动和知识建构的"社会性"维度,行动者网络理论揭示了知识生产的社会性和结构异质性的互动过程.高职教育场域的科研知识具有综合应用性和科技实践性的特点,呈现了知识生产由学院科学到产业科学研究模式的转换,科研成果的转化和应用具有社会价值,应该对其社会影响力进行科学的评价.应用型科研评价应在"学术、政治与社会"的框架下,参考跨学科和超学科评价模式,理解知识生产和应用的逻辑,促进系统内外异质性要素的有效互动,实现学术社会价值的回归,建构高职教育产教融合和应用科研发展的话语体系,促进我国产业转型升级和技能人才培养.
文献关键词：
高职教育;应用型科研;社会影响力;知识社会学;超学科评价
中图分类号：
作者姓名：
王雅静
作者机构：
中国社会科学院 中国社会科学评价研究院,北京100732
文献出处：
引用格式：
[1]王雅静-.高职教育应用型科研评价:理论与方法)[J].江苏高教,2022(09):109-115
A类：
超学科评价
B类：
高职教育,教育应用,应用型科研,科研评价,理论与方法,知识社会学,知识建构,相对主义,科研活动,行动者网络理论,知识生产,结构异质性,教育场域,科研知识,综合应用,科技实践,学院科学,学到,研究模式,科研成果,社会影响力,评价模式,有效互动,产教融合,科研发展,技能人才培养
AB值：
0.305102
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