典型文献
工程教育专业认证"底线"问题的解析与释疑——从课程目标达成评价谈起
文献摘要：
从课程目标达成评价与工程教育专业认证"底线"要求的关系出发,对教学目标与学习成果的概念进行了学术溯源与辨析;通过对学习成果的基本特征及成果要素、成果属性等相关概念的介绍,论述了聚焦学习成果设计课程目标的必然性和重要性;阐释了课程目标评价的目的与本质,并基于修正的布卢姆分类学框架,解析了对典型认知行为有效观测和可靠度量的一般原则与方法.梳理、总结了专业认证制度实施以来在课程评价方面取得的成绩及存在的主要问题,并就今后的努力方向与工作重点提出了建议.
文献关键词：
学习成果;课程目标;评价;专业认证
中图分类号：
作者姓名：
王永泉
作者机构：
西安交通大学机械工程学院
文献出处：
引用格式：
[1]王永泉-.工程教育专业认证"底线"问题的解析与释疑——从课程目标达成评价谈起)[J].高等工程教育研究,2022(05):50-56
A类：
B类：
工程教育专业认证,释疑,课程目标达成,目标达成评价,谈起,学习成果,学术溯源,设计课程,必然性,课程目标评价,布卢姆,分类学,认知行为,可靠度,一般原则,原则与方法,专业认证制度,制度实施,课程评价,努力方向,工作重点
AB值：
0.356668
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
