典型文献
线上教育学习者学习动机、成绩及影响因素分析
文献摘要：
为掌握线上教育学习者学习动机水平、学习成绩情况以及一般人口学因素对其影响,课题组以参加军事职业教育线上学习的海军官兵为例,通过学习动机简易评定量表等进行了万人调查,有效回收8124份(81.3％).结果显示,被调查人员学习动机强度水平最主要是动机中等,占48.6％,不同单位类型、性别、身份、工作性质、单位性质、兵种类别动机强度均有统计学差异(χ2=420.245,12.808,39.346,164.708,21.105,434.659,P<0.05);在线课程学习成绩以良好(41.2％)和优秀(38.3％)为主,除不同性别外,不同单位类型、身份、工作性质、单位性质、兵种类别均有统计学差异(χ2=146.408,52.812,40.211,12.260,204.387,P<0.05);不同学习动机水平的官兵已经完成的在线课程学习成绩比较有统计学差异(χ2=375.901,P<0.05).
文献关键词：
高等教育;线上教育;学习动机
中图分类号：
作者姓名：
鲁娟;李伟红
作者机构：
海军军医大学职业教育中心, 上海 200433;海军军医大学中医系
文献出处：
引用格式：
[1]鲁娟;李伟红-.线上教育学习者学习动机、成绩及影响因素分析)[J].基础医学教育,2022(10):789-793
A类：
B类：
线上教育,动机水平,学习成绩,人口学,军事职业教育,线上学习,海军官兵,评定量表,学习动机强度,工作性质,兵种,别动,统计学差异,在线课程,课程学习
AB值：
0.2664
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