典型文献
英语语法教学优化策略研究
文献摘要：
随着社会经济的快速发展和信息技术的日益普及,英语变得越来越重要,成为小学教育体系中一门非常重要的学科.而学习英语最重要的一环就是掌握语法,语法是学生英语语言形成的重要基础,也是英语学习中复杂难懂的内容,所以学生容易产生畏难心理和抵触情绪,导致英语语法的学习效果不理想.在小学英语语法教学中,教师应根据学生的实际学习情况,从学生的认知水平出发,优化语法教学的策略,以更加创新、趣味、多元化的教学方式,促进学生对语法知识的掌握和理解,提升学生的英语语法水平和课堂学习效果.
文献关键词：
小学英语;语法教学;优化策略
中图分类号：
作者姓名：
沈柳芳
作者机构：
江苏无锡市滨湖区育英实验小学 214062
文献出处：
引用格式：
[1]沈柳芳-.英语语法教学优化策略研究)[J].小学教学参考,2022(03):56-58
A类：
B类：
英语语法教学,教学优化策略,优化策略研究,小学教育,英语语言,英语学习,难懂,生畏,畏难心理,抵触情绪,小学英语,教师应,学习情况,认知水平,语法知识,语法水平,课堂学习效果
AB值：
0.285267
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