典型文献
指向"教、学、评"一体化的高中英语语法教学实践
文献摘要：
完整的教学活动包括教、学、评三个方面.教、学、评是三位一体的关系,评价持续地嵌入到教与学的过程之中,为落实教学目标的达成程度,调整或改进教学活动提供了强有力的保障和依据.本文结合一节语法课教学课例,阐述了指向"教、学、评一体化"的高中英语语法教学策略,即课前准备策略:遵循课标理念,提升教学能力、深入研读教材,拟定教学主线、科学分析学情,精准制定目标;课中实施策略:跟进多元评价,动态调整要求、搭建反馈支架,提升评价效果;课后反思策略:填写过关清单,评价所学知识、开展访谈调查,用好评价数据.
文献关键词：
教、学、评一体化;英语;语法;策略
中图分类号：
作者姓名：
兰郑勇
作者机构：
闽江师范高等专科学校,福建 福州 350108
文献出处：
引用格式：
[1]兰郑勇-.指向"教、学、评"一体化的高中英语语法教学实践)[J].福建基础教育研究,2022(02):68-72
A类：
B类：
高中英语,英语语法教学,教与学,改进教学,一节,语法课,教学课例,教学策略,课前准备,课标理念,教学能力,深入研读,研读教材,拟定,教学主线,科学分析,课中,实施策略,跟进,多元评价,评价效果,课后反思,填写,过关,所学,好评,评价数据
AB值：
0.410758
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
