典型文献
问题引领下的"滑动变阻器"教学设计
文献摘要：
针对"滑动变阻器"教学中存在的教学碎片化、学生理解浅层化等现象,通过创设有效问题情境,激发学生的深度思维,使零散的知识条理化、结构化、系统化,对"双减"背景下促进课堂提质增效、提高学习兴趣、培养学生的核心素养,起到了积极的导向作用.
文献关键词：
问题引领;滑动变阻器;深度思维;双减
中图分类号：
作者姓名：
郑玉峰;单英
作者机构：
山东省日照市教育科学研究院 山东 日照 276826;山东省日照市日照港中学 山东 日照 276826
文献出处：
引用格式：
[1]郑玉峰;单英-.问题引领下的"滑动变阻器"教学设计)[J].中学物理教学参考,2022(11):31-33
A类：
B类：
问题引领,滑动变阻器,层化,有效问题情境,深度思维,零散,条理化,双减,进课堂,课堂提质增效,提高学习兴趣,核心素养,导向作用
AB值：
0.340578
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