典型文献
鲁迅的语文:当代中国教育的难度、深度和高度(上)
文献摘要：
鲁迅是不可替代的教育资源,中学鲁迅作品教学的成效,关乎中国语文教育的深度与高度.长期以来,不少教师对鲁迅作品的教学怀有畏惧感,教学实践中也存在很多困惑.中学语文教材选入鲁迅作品十余篇,还兼及《朝花夕拾》《呐喊》等整本书阅读,这具有怎样的课程意义?经典的鲁迅作品究竟应怎样解读?怎样实施教学才更有实效?《朝花夕拾》等整本书阅读应采用怎样的教学策略?中学生能不能读懂鲁迅作品?鲁迅作品教学对语文教师提出了怎样的要求和挑战?围绕这些问题,我们展开了探讨.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
李怡;毕于阳
作者机构：
四川大学文学与新闻学院,四川 成都610064;北京市三里屯一中,北京100020
文献出处：
引用格式：
[1]李怡;毕于阳-.鲁迅的语文:当代中国教育的难度、深度和高度(上))[J].中学语文教学参考,2022(02):4-8
A类：
B类：
中国教育,鲁迅作品,国语文,语文教育,少教,怀有,畏惧感,中学语文教材,选入,十余篇,兼及,朝花夕拾,呐喊,整本书阅读,课程意义,施教,教学策略,中学生,能读,读懂,语文教师
AB值：
0.332226
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