典型文献
依情而定因体而教——鲁迅作品群文阅读创意教学探讨
文献摘要：
学生阅读鲁迅作品,往往存在着一定的隔膜,为加深学生对鲁迅作品的理解,在教学中大多采用单篇深教的方法,对群文阅读实践的较少.本文重点论述如何从回忆性散文"两个我"的角度与小说"景与人"的角度进行群文阅读,引导学生更好的走进鲁迅作品.
文献关键词：
鲁迅作品;群文阅读;创意教学
中图分类号：
作者姓名：
陈明
作者机构：
山东淄博市博山区第一中学
文献出处：
引用格式：
[1]陈明-.依情而定因体而教——鲁迅作品群文阅读创意教学探讨)[J].中学语文（中旬·读写新空间）,2022(01):91-93
A类：
B类：
鲁迅作品,群文阅读,创意教学,教学探讨,学生阅读,隔膜,深学,单篇,阅读实践,回忆性散文
AB值：
0.280909
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