典型文献
"学—思—理—评"教学模式探索——以"质量和密度"复习课为例
文献摘要：
针对目前复习课堂存在知识"堆叠"的现象,提出"四环节"复习教学,通过"学—思—理—评"激活学生的思维,从而有效增强学生在初中物理复习课堂学习的效能感.
文献关键词：
复习课;初中物理;"生本"课堂
中图分类号：
作者姓名：
彭崇生
作者机构：
广东省阳江市江城区教师发展中心 广东阳江 529500
文献出处：
引用格式：
[1]彭崇生-."学—思—理—评"教学模式探索——以"质量和密度"复习课为例)[J].中学物理教学参考,2022(02):1-2
A类：
B类：
教学模式探索,复习课堂,堆叠,四环节,复习教学,激活学生,初中物理复习,物理复习课,课堂学习,效能感,生本
AB值：
0.341076
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