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典型文献
项目化学习中信息获取与加工关键能力的培养——以沪教版"组成物质的元素"为例
文献摘要:
信息获取的途径即文字、图像、声音、视频等,从化学上讲,还有实验、分子原子模型、实验结果图表等,化学学科的信息加工即将获取信息加工为图表、知识体系或有用的知识点等.《普通高中化学课程标准(2017年版)》明确提出:"在化学学习中,学会运用观察、实验、查阅资料等多种手段获取信息,并运用比较、分类、归纳、概括等方法对信息进行加工",化学是在原子、分子水平上研究物质的组成、结构、性质、转化及其应用的一门基础科学,其特征就是从微观认识物质,以符号描述物质,认识元素可以组成不同的物质[1].
文献关键词:
作者姓名:
田叶
作者机构:
苏州国际外语学校 江苏苏州 215131
引用格式:
[1]田叶-.项目化学习中信息获取与加工关键能力的培养——以沪教版"组成物质的元素"为例)[J].中学化学教学参考,2022(08):25-28
A类:
B类:
项目化学习,中信,信息获取,关键能力,沪教版,成物,从化,原子模型,图表,化学学科,信息加工,获取信息,或有,知识点,普通高中,高中化学课程标准,化学学习,多种手段,分子水平,基础科学,微观认识
AB值:
0.416397
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