典型文献
"互联网+大学工科数学课程"教学改革路径研究与实践
文献摘要：
在互联网+教育的背景下,基于工程教育认证"以学生为中心,成果为导向,持续改进"的理念,在"36550"理论框架支撑下,对大学工科数学课程教学全过程进行综合改革.经过多年不断实践,形成了"精英范式引领,O2 O模式实现,竞赛平台闭环,教学团队支撑"四位一体的教和学全过程的核心学教模式,有效提高大学工科数学课程的教育教学质量.
文献关键词：
互联网+;新工科;大学工科数学;四位一体
中图分类号：
作者姓名：
赵辉;罗来珍;李兴华
作者机构：
哈尔滨理工大学 理学院 数学系,哈尔滨 150080
文献出处：
引用格式：
[1]赵辉;罗来珍;李兴华-."互联网+大学工科数学课程"教学改革路径研究与实践)[J].大学数学,2022(03):42-46
A类：
大学工科数学,学教模式
B类：
教学改革路径,工程教育认证,以学生为中心,持续改进,数学课程教学,教学全过程,综合改革,O2,竞赛平台,教学团队,四位一体,心学,教育教学质量,新工科
AB值：
0.22849
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