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按需带教在三甲医院新入职护士教学中的应用
文献摘要：
目的:探究按需带教在三甲医院新入职护士教学中的应用。方法:将2017年8月至2018年8月首都医科大学附属北京世纪坛医院新入职的84名护士设为对照组，采用常规带教；将2019年8月至2020年8月新入职的116名护士设为观察组，采用按需带教。比较两组理论与实践操作成绩、综合能力及教学满意度。采用软件SPSS 22.0进行
t检验。
结果:观察组护士理论[（96.38±2.14）vs.（91.56±3.75）]与实践操作成绩[（95.49±2.23）vs.（90.91±4.02）]均比对照组高；观察组护士准确执行医嘱、应急能力、观察病情能力、操作水平、沟通能力、护士执业形象、与医生配合满意度、与护理人员相处融洽度评分比对照组高（
P<0.05）；观察组护士对带教内容、带教方法、带教态度、带教效果满意评分均比对照组高（
P<0.05）。
结论:在三甲医院新入职护士带教中应用按需带教，可以提升新入职护士理论与实践操作技能，提高其综合能力与教学满意度。
文献关键词：
新入职护士;按需带教;护理教育
中图分类号：
作者姓名：
何菁;刘超;张显珍;刘培培
作者机构：
首都医科大学附属北京世纪坛医院护理部，北京 100038;首都医科大学附属北京世纪坛医院急诊科，北京 100038
文献出处：
引用格式：
[1]何菁;刘超;张显珍;刘培培-.按需带教在三甲医院新入职护士教学中的应用)[J].中华医学教育探索杂志,2022(10):1413-1416
A类：
按需带教
B类：
三甲医院,新入职护士,首都医科大学,世纪坛,名护,实践操作成绩,教学满意度,行医,医嘱,应急能力,沟通能力,执业,护理人员,相处,融洽,带教效果,满意评分,操作技能,护理教育
AB值：
0.198278
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