目的:调查临床护理"双师型"教师岗位胜任力状况，并分析影响其岗位胜任力的相关因素。方法:采用临床护理教师胜任力问卷对西南医科大学附属医院临床护理"双师型"教师及"非双师型"教师共312人进行调查。采用SPSS 20.0软件进行 t检验、卡方检验和秩和检验。 结果:临床护理"双师型"教师岗位胜任力自我评价平均分值为（4.26 ±0.41）分，高于"非双师型"教师（3.19±0.50），胜任力较好。自我评价维度中，职业素养（17.39±1.54）、专业态度（21.75±2.21）、专业能力（21.14±2.31）、教学能力（50.39±5.93）、人际协调能力（25.57±3.04）、人格特征（17.27±2.04）分值差异有统计学意义（ P<0.01）。不同性别（ P=0.735）、是否是专科护士（ P=0.335）的岗位胜任力自我评价分值差异无统计学意义；有无教师资格证（ P=0.001）、是否是科室骨干（ P=0.002）、不同学历（ P=0.001）、不同年龄（ P<0.001）、不同职称（ P<0.001）、不同工作年限（ P<0.001）的岗位胜任力自我评价分值差异有统计学意义（ P<0.01）。 结论:"双师型"教师与"非双师型"教师应以岗位胜任力为核心定位，采取"阶梯式"的培养和管理模式，不断完善岗位胜任力的培训计划。

护理;"双师型"教师;岗位胜任力;影响因素

姜林;杨昌美;甘亚洁;陈超逸;张丽芳;李倩茜;周杰

西南医科大学附属医院神经外科，泸州　646000;西南医科大学附属中医院肛肠科，泸州　646000

中华医学教育探索杂志

[1]姜林;杨昌美;甘亚洁;陈超逸;张丽芳;李倩茜;周杰-.临床护理"双师型"教师岗位胜任力评价及相关因素分析)[J].中华医学教育探索杂志,2022(07):929-933

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