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多学科协作教学模式在临床教学中的探索与实践
文献摘要：
目的 探讨多学科协作教学模式在临床教学中的实践及应用效果.方法 选取2020年1月—2021年6月期间在重庆市铜梁区人民医院的实习护生60名作为对照组,另选取2021年7月—2022年6月60名实习护生作为观察组.对照组展开传统教学模式,观察组展开多学科协作教学模式进行临床实践教学;比较两组理论成绩、临床操作技能、教学满意度及思维能力.结果 观察组理论考核、临床操作技能考核成绩均高于对照组;观察组教学方法、亲和力、内容丰富度、了解学科新进展、激发学习兴趣的满意度均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).观察组实习护生的思维能力均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).结论 多学科协作教学模式用于临床教学,可提高实习护生的临床操作技能及理论成绩,教学满意度明显提升.
文献关键词：
多学科协作;教学模式;临床教学;教学效果
中图分类号：
作者姓名：
邹洪波;苏虹
作者机构：
重庆市铜梁区人民医院,重庆 402560
文献出处：
引用格式：
[1]邹洪波;苏虹-.多学科协作教学模式在临床教学中的探索与实践)[J].中国卫生产业,2022(19):176-179
A类：
B类：
多学科协作教学模式,临床教学中,铜梁,实习护生,名作,另选,名实,传统教学模式,临床实践教学,理论成绩,临床操作技能,教学满意度,理论考核,技能考核成绩,亲和力,内容丰富,丰富度,激发学习兴趣,高实
AB值：
0.184121
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