典型文献
如何提升在线教学效果?——在线学习满意度影响因素研究
文献摘要：
基于社会性和探究社区理论框架,通过多元回归分析、结构方程模型等数据分析方法,本文探索了社会性、临场感与在线学习满意度之间的关系机制.研究发现,在线教学的社会性能够促进学生的教学临场感、社会临场感和认知临场感,而这三大临场感又能够显著提升学生的在线学习满意度;社会性与在线学习满意度之间存在链式中介效应,即社会性能通过促进教学临场感,进而促进学生的社会临场感,而社会临场感又能够促进学生的认知临场感,最终促进学生的在线学习满意度.研究结果有助于理解社会性学习环境对在线教学效果的影响机制,有助于广大教师开展更高质量的在线教学活动.
文献关键词：
在线教学;社会性;探究社区理论框架;学习满意度
中图分类号：
作者姓名：
卫旭华;黎英明;王艳霞
作者机构：
兰州大学 管理学院,甘肃 兰州 730000
文献出处：
引用格式：
[1]卫旭华;黎英明;王艳霞-.如何提升在线教学效果?——在线学习满意度影响因素研究)[J].高等理科教育,2022(01):95-103
A类：
探究社区理论框架
B类：
在线教学效果,在线学习满意度,满意度影响因素,多元回归分析,数据分析方法,关系机制,教学临场感,社会临场感,认知临场感,链式中介效应,社会性学习,学习环境,更高质量
AB值：
0.135955
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