典型文献
医学人文教育的特征与发展路径探析
文献摘要：
医学人文教育是现代医学教育体系的重要组成部分，具有回归人文传统、调整社会关系、综合多种学科、强调隐性功能、依赖师生互动等专属性特征。这些特征决定了医学人文教育是一种持续性、养成性、潜在性的教育活动，相比于其他类型的专业教育而言，更为注重通过师生强互动和关系强连通，营造特定教育情境，达致预期教育目标。实践中，通过激发学习兴趣、增强正向激励、优化外部环境等多种途径，可以强化医学生对于人文教育的正向认知，建构实现师生之间的多维连通，有效提升医学人文教育的教学效果。
文献关键词：
医学人文;医学人文教育;特征;教学效果
中图分类号：
作者姓名：
李腾子;吴红斌
作者机构：
北京大学医学人文学院美学与艺术教育中心，北京 100191;北京大学医学教育研究所 全国医学教育发展中心，北京 100191
文献出处：
引用格式：
[1]李腾子;吴红斌-.医学人文教育的特征与发展路径探析)[J].中华医学教育杂志,2022(11):982-985
A类：
B类：
医学人文教育,现代医学,医学教育,文传,性功能,师生互动,专属性,属性特征,成性,潜在性,教育活动,专业教育,教育情境,达致,教育目标,激发学习兴趣,正向激励,化外,医学生
AB值：
0.271123
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