典型文献
民族学专业理论课程研究型教学路径探索
文献摘要：
民族学是一门理论性和实践性都很强的综合性学科,民族学专业理论课实施研究型教学是新文科建设的时代要求,是大学本科教学的应有之义,是民族学学科特点的内在要求,推进民族学专业理论课程研究型教学需要坚持教师的主导作用,重视学生的主体地位,以他者性理论重构师生关系,发挥师生的互动作用,提高课堂教学质量.
文献关键词：
研究型教学;民族学;教师主导;学生主体
中图分类号：
作者姓名：
蒲涛;曹秀利
作者机构：
凯里学院人文学院,贵州凯里 556011;凯里学院美术与设计学院,贵州凯里 556011
文献出处：
引用格式：
[1]蒲涛;曹秀利-.民族学专业理论课程研究型教学路径探索)[J].凯里学院学报,2022(04):102-106
A类：
B类：
专业理论课程,课程研究,研究型教学,教学路径探索,理论性,实施研究,新文科建设,时代要求,大学本科,本科教学,民族学学科,学科特点,教学需要,视学,他者性,理论重构,师生关系,挥师,互动作用,课堂教学质量,教师主导,学生主体
AB值：
0.34931
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
