典型文献
提高小学学困生写作能力的策略研究
文献摘要：
作文教学是小学语文教学中重要的部分,是培养学生语文素养极其重要的一个环节.对于学困生而言写作是一项非常困难的学习任务,要提高小学学困生的写作能力,教师需要帮助学困生树立信心,激发兴趣;提供个性化的指导,因材施教;加强阅读训练,积累素材;创设生活化情境,开展活动;丰富评价模式,激励进步,从而使学困生在写作过程中表达自己的快乐,从而不再厌倦写作,养成动笔的好习惯,提高写作能力.
文献关键词：
小学学困生;写作能力;策略研究
中图分类号：
作者姓名：
江娟丽
作者机构：
成都大学师范学院
文献出处：
引用格式：
[1]江娟丽-.提高小学学困生写作能力的策略研究)[J].传奇故事,2022(05):58-60
A类：
B类：
高小,小学学困生,写作能力,作文教学,小学语文教学,学生语文,语文素养,学习任务,立信,激发兴趣,因材施教,阅读训练,积累素材,生活化情境,开展活动,评价模式,写作过程,快乐,厌倦,动笔,好习惯
AB值：
0.359723
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