典型文献
试论"生命·实践"教育学的"共生"
文献摘要：
"生命·实践"教育学具有鲜明的"共生"取向和突出的"共生"特征,主要表现在三方面:一是"生命·实践"教育学派的"共生",主要通过学派领衔者、第二代学人、第三代学人各自的主动"生长"并在几代学人的赓续接力中得到"共生";二是"新基础教育"实践的"共生",主要通过合作学校的"互惠"、合作学校师生的"互成"得到"共生";三是"生命·实践"教育学与"新基础教育"实践的"共生",主要通过理论与实践的"互化"、成事与成人的"互济"得到"共生".而"共生"也成为印刻在"生命·实践"教育学和"新基础教育"实践中的独特标记.
文献关键词：
"生命·实践"教育学;"新基础教育";共生
中图分类号：
作者姓名：
王枬;李宗霞
作者机构：
广西师范大学 教育学部,广西 桂林 541004
文献出处：
引用格式：
[1]王枬;李宗霞-.试论"生命·实践"教育学的"共生")[J].当代教育与文化,2022(02):1-7
A类：
B类：
学具,教育学派,领衔,第二代,第三代,几代,赓续,续接,接力,新基础教育,互惠,互成,互化,成事,互济,印刻
AB值：
0.400892
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