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找准义务教育更加公平更有质量的发力点——"一核·六维·四手段"命题理论引领下的教学行为的变化与思考
文献摘要：
自21世纪初我国基础教育课程改革正式启动以来,山西中考命题改革始终与课程改革同向而行,致力于"改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状",在命题环节大胆设想、小心求证,不但命制了符合教育改革方向的优质试题,而且逐渐形成了"一核·六维·四手段"命题理论,使中考命题在服务立德树人,助推教学发展方面的作用得以充分发挥.时至今日,山西中考命题改革推进到了哪一步?命题人期待传递的理念、引领的方向是否得到教师、学生、家长各类人员的真正理解与接纳?接下来应该重点朝哪方面去努力?站在"十四五"开局之年这一新的历史起点上,山西省义务教育学科专家团队开展了关于中考命题改革引领效能的大规模调研,以期深入了解初中教育教学现状,找准义务教育更加公平更有质量的发力点,为构建德智体美劳全面发展的育人体系提供真实可靠的依据.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
李萍;李丽娟
作者机构：
山西省教育科学研究院义务教育课程教学研究中心;山西省太原市杏花岭区教研室
文献出处：
引用格式：
[1]李萍;李丽娟-.找准义务教育更加公平更有质量的发力点——"一核·六维·四手段"命题理论引领下的教学行为的变化与思考)[J].教育,2022(01):65-69
A类：
B类：
义务教育,发力点,六维,四手,理论引领,教学行为,基础教育课程改革,革正,中考命题,命题改革,课程实施,接受学习,死记硬背,大胆设想,小心,求证,命制,改革方向,试题,助推教学,教学发展,用得,时至今日,改革推进,进到,待传,正理,接纳,接下来,开局,之年,历史起点,教育学科,专家团,初中教育,教育教学现状,建德,德智体美劳全面发展,育人体系
AB值：
0.396998
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