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"生命·实践"教育学之教师"自育"思想初探
文献摘要：
"生命·实践"教育学是由叶澜教授创立并领衔主持的当代中国的教育学体系,其独特的教师"自育"思想有着重要的意义和丰富的内涵."生命·实践"教育学关于教师"自育"思想的提出是应传统学校向现代学校转型的变革之需,是直接点化人之生命的教育之求,是教书育人且"育己"先于"育人"的职业之在.具体指教师在自己的职业生涯中,以清晰的自我意识和自我觉知为基础,不断进行自我反思、自我超越,促进生命成长的自我教育活动.而"以学促自明,以思促自得,以省促自立,以行促自成"则是教师"自育"的基本路径.
文献关键词：
"生命·实践"教育学;自我教育;教师"自育"
中图分类号：
作者姓名：
王枬;赵成玲
作者机构：
广西师范大学教育学部
文献出处：
引用格式：
[1]王枬;赵成玲-."生命·实践"教育学之教师"自育"思想初探)[J].中国教育科学（中英文）,2022(03):84-92
A类：
B类：
自育,叶澜,领衔,教育学体系,想有,传统学校,现代学校,接点,点化,教书育人,先于,指教,职业生涯,自我意识,觉知,自我反思,自我超越,生命成长,自我教育,教育活动,自得,自立,自成,基本路径
AB值：
0.520496
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