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基于建构主义的高等院校创新型音乐教学研究
文献摘要：
高等院校采用传统"师徒制"教学方法培养出的主要是知识应用型人才,而非创新型人才.建构主义理论强调学习者的自主建构、探究和发现,并要求将自主学习与合作学习结合起来,特别有利于学习者创新能力的培养.本文探讨分析了影响建构主义音乐教学的四个关键因素,即教学方法、学生个人特点、社交环境,以及技术方式.根据这四个关键因素,提出了创新型音乐教学的路径分析.
文献关键词：
建构主义;音乐教学;创新;路径分析
中图分类号：
作者姓名：
张瑜
作者机构：
珠海艺术职业学院
文献出处：
引用格式：
[1]张瑜-.基于建构主义的高等院校创新型音乐教学研究)[J].乐器,2022(09):50-53
A类：
B类：
音乐教学,师徒制,方法培养,知识应用,应用型人才,创新型人才,建构主义理论,自主建构,并要,合作学习,探讨分析,技术方式
AB值：
0.271853
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