典型文献
当代知识观嬗变与学校音乐教学范式变革
文献摘要：
传承文化知识是教育的核心功能,知识是构成教育必不可少的重要组成部分.没有教育,知识无法传播、传承,因此,教育与知识是一种共生共存的耦合关系.音乐教育也是如此.
任何教学范式都与特定的知识观紧密相连,所谓知识观就是人们对知识本质的认识与看法.当前,本质主义知识观、建构主义知识观、后现代知识观深深地影响着我国教育教学改革.明晰这些知识观背后的教学范式,对于厘清不同时期音乐教学改革逻辑具有重要现实意义.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
刘小红
作者机构：
安徽师范大学音乐学院
文献出处：
引用格式：
[1]刘小红-.当代知识观嬗变与学校音乐教学范式变革)[J].人民音乐,2022(01):56-59
A类：
B类：
教学范式,范式变革,传承文化,文化知识,核心功能,成教,共生共存,耦合关系,音乐教育,知识本质,本质主义,建构主义知识观,后现代知识观,深深地,教育教学改革,音乐教学改革,改革逻辑
AB值：
0.334209
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