典型文献
名校长作为项目管理者的身份突破与超越——基于名校长工作室的案例研究
文献摘要：
名校长肩负着引领校长学员发展和管理创新的重任,是政策期待的"管理型"校长.以名校长工作室内部学员研修活动结构为考察对象,采取质性研究方法,以名校长工作室为案例,探讨其在发展规划、研修指导、办学研究三个方面名校长行使管理权的特征与路径.研究发现,作为管理者的名校长主要通过建立有利于校长学员的活动结构(如办学理念引领、话语权消解、具备批判性思维和终身学习的能力)来促进校长学员的专业发展.
文献关键词：
名校长工作室;专业发展;项目管理
中图分类号：
作者姓名：
曾怡;刘天平
作者机构：
江西师范大学 教育学院,江西 南昌 330027;岭南师范学院 教师教育学院,广东 湛江 524048
文献出处：
引用格式：
[1]曾怡;刘天平-.名校长作为项目管理者的身份突破与超越——基于名校长工作室的案例研究)[J].岭南师范学院学报,2022(02):44-51
A类：
B类：
名校长工作室,肩负着,长学,学员,管理创新,管理型,研修活动,质性研究方法,管理权,办学理念,批判性思维,终身学习,进校,专业发展
AB值：
0.174937
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