典型文献
应用型大学课程思政的限制因素与有效路径
文献摘要：
高校人才培养是育人和育才相统一的过程,只有将专业教育与思政教育有机结合,才能构建更高水平的人才培养体系,促进学生全面发展.近年来地方应用型大学努力探索课程思政改革的创新模式,协同育人的效果已初步显现.但课程思政建设目前还存在一些限制因素.树立课程思政建设目标,拓展课程思政教学内容,提升课程思政能力,创新课程思政方法和评价体系,是课程思政改革的有效路径.
文献关键词：
应用型大学;课程思政;人才培养
中图分类号：
作者姓名：
孙刚;李汉生;房岩;赵陈欢
作者机构：
三明学院药用植物开发利用福建省高校工程研究中心,福建省资源环境监测与可持续经营利用重点实验室,福建 三明 365004
文献出处：
引用格式：
[1]孙刚;李汉生;房岩;赵陈欢-.应用型大学课程思政的限制因素与有效路径)[J].长春师范大学学报,2022(02):93-96
A类：
B类：
应用型大学,大学课程,限制因素,高校人才培养,育才,专业教育,更高水平,人才培养体系,学生全面发展,地方应用型,课程思政改革,创新模式,拓展课程,课程思政教学,课程思政能力,创新课程,课程思政方法
AB值：
0.261889
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