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CBL教学法结合情景模拟在高职高专院校康复治疗专业实习教学中的应用
文献摘要：
目的:观察以案例为基础的教学法(case based learning,CBL)结合情景模拟在高职高专院校康复治疗专业实习教学中的优势.方法:将40名高职高专康复治疗专业实习生分为联合教学组和传统教学组各20名,联合教学组采用CBL教学法结合情景模拟,传统教学组采用传统教学方法,通过观察两组学生实习5个月前后的理论知识水平、康复实践操作能力、教学效果自评量表的得分情况,分析两种教学方法在高职高专康复治疗专业实习生中的优劣.结果:两种教学法均能提升实习生的理论知识水平和康复操作能力(P<0.05),但CBL结合情景模拟教学提升程度更大(P<0.05);两组学生在理论知识水平和团队协作的自评上差异无统计学意义(P>0.05),CBL结合情景模拟能更好地提升实习生的操作技能和学习兴趣(P<0.05).结论:相比传统教学法,CBL教学法结合情景模拟在高职高专院校康复治疗专业实习教学中具有明显优势,值得在康复实习中应用.
文献关键词：
康复治疗专业;CBL教学法;高职高专;实习
中图分类号：
作者姓名：
廖荣;田峻;常海;舒晴
作者机构：
武汉大学中南医院,湖北武汉430071
文献出处：
引用格式：
[1]廖荣;田峻;常海;舒晴-.CBL教学法结合情景模拟在高职高专院校康复治疗专业实习教学中的应用)[J].按摩与康复医学,2022(01):28-30
A类：
B类：
CBL,高职高专院校,康复治疗专业,专业实习,实习教学,以案例为基础的教学法,case,learning,实习生,联合教学,传统教学方法,通过观察,学生实习,月前,理论知识水平,实践操作能力,自评量表,康复操,情景模拟教学,教学提升,升程,团队协作,评上,操作技能,传统教学法
AB值：
0.179934
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