典型文献
基于多学科诊疗模式联合以病例为基础的教学模式在放射肿瘤学科住院医师规范化培训中的应用效果
文献摘要：
目的 探索多学科诊疗模式(MDT)联合以病例为基础的教学模式(CBL)在放射肿瘤学科住院医师规范化培训中的应用效果.方法 选择2016年8月至2019年8月陆军军医大学大坪医院进行放射肿瘤学科住院医师规范化培训的医师56名,依据随机数字表法分为创新教学组和传统教学组,每组28名.创新教学组采用MDT+CBL教学模式,传统教学组采用科室轮转+CBL教学模式.比较两组理论考核、实践考核成绩及相关调查问卷结果.结果 两组理论考核客观题成绩比较,差异无统计学意义(P>0.05);创新教学组理论考核主观题及实践考核成绩高于传统教学组(P<0.05).创新教学组规培医师在兴趣、主动性、知识接受程度和团队协作评分高于较传统教学组(P<0.05).创新教学组患者、带教老师、护理人员对规培医师评价的分数高于传统教学组;规培医师对带教导师、规培基地的评价分数高于传统教学组(P<0.05).结论 MDT+CBL教学模式可提高规培医师的学习效率,有利于提高培训的教学效果.
文献关键词：
以病例为基础的教学模式;放射肿瘤学科;住院医师规范化培训;多学科诊疗模式
中图分类号：
作者姓名：
李崇义;熊艳丽;耿明英;朱晓菊;李梦侠;戴楠
作者机构：
陆军军医大学大坪医院肿瘤中心,重庆 400042
文献出处：
引用格式：
[1]李崇义;熊艳丽;耿明英;朱晓菊;李梦侠;戴楠-.基于多学科诊疗模式联合以病例为基础的教学模式在放射肿瘤学科住院医师规范化培训中的应用效果)[J].中国医药导报,2022(01):68-71,84
A类：
放射肿瘤学科
B类：
多学科诊疗模式,以病例为基础的教学模式,住院医师规范化培训,陆军,军军,军医大学,大坪,创新教学,MDT+CBL,科室,轮转,理论考核,考核成绩,客观题,主观题,规培医师,接受程度,团队协作,带教老师,护理人员,教导师,培基,学习效率
AB值：
0.164852
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
