典型文献
PBL结合TBL教学法在康复实习前技能强化的应用效果研究
文献摘要:
目的:探讨以问题为基础的教学方法(PBL)结合以分组讨论为核心的教学方法(TBL)在康复实习前技能强化的应用效果.方法:选取佛山市南海区卫生职业技术学校2018级、2019级康复技术专业学生共157人为研究对象,其中2019级85人采用PBL结合TBL教学法进行康复实习前技能强化,2018级72人采用传统教学法进行技能强化.技能强化结束后,通过对比2018级及2019级学生对技能强化学习效果的自我调查表评价、技能考核成绩及实习单位对我校康复技术专业实习生的实习满意度,探讨PBL结合TBL教学法的教学优势.结果:PBL结合TBL教学法较之传统教学法,可在学生"增强学习兴趣"、"锻炼临床思维"、"提高自主学习能力"、"提升技能操作水平"4个方面有明显提高(P<0.05).PBL结合TBL教学法组技能强化培训后的技能考核成绩明显高于传统教学法组(P<0.05).PBL结合TBL教学法组的学生的实习单位满意度高于传统教学法组(P<0.05).结论:把PBL结合TBL教学法应用于康复实习前技能强化,有利于提升学生的学习效果、综合技能水平及实习综合素质.
文献关键词:
以问题为基础的教学方法(PBL);以分组讨论为核心的教学方法(TBL);康复实习前技能强化;应用效果研究
中图分类号:
作者姓名:
郑颖;黄聪敏
作者机构:
佛山市南海区卫生职业技术学校康复部,广东佛山 528200
文献出处:
引用格式:
[1]郑颖;黄聪敏-.PBL结合TBL教学法在康复实习前技能强化的应用效果研究)[J].中国康复,2022(11):702-704
A类:
康复实习前技能强化
B类:
PBL,TBL,应用效果研究,以问题为基础的教学,分组讨论,佛山市南海区,卫生职业,职业技术学校,康复技术,技术专业,传统教学法,强化学习,调查表,技能考核成绩,我校,专业实习,实习生,实习满意度,教学优势,较之,增强学习,临床思维,自主学习能力,提升技能,技能操作,强化培训,单位满意度,满意度高,综合技能,技能水平
AB值:
0.231452
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