典型文献
学生创新能力评价:核心要素、问题与展望——基于中文核心期刊论文的系统综述
文献摘要：
作为衔接创新能力培养理论与实践的桥梁,创新能力评价的重要性不言而喻.然而,国内创新能力评价方面的实证研究较为鲜见,不利于学生创新能力的培养.文章梳理了国内有关创新能力评价的35篇实证研究,分析显示:目前相关研究主要分为面向高等教育的创新能力评价研究和面向基础教育的创造力评价研究两个方向;前者普遍关注六个创新能力评价指标,即好奇心与想象力、发散思维、逻辑思维、自主学习、问题提出与问题解决、成果产出与优化;后者基于创造性个人、创造性过程、创造性产品、创造性环境四个维度,关注通识创造力与领域创造力的评价.整体而言,目前学生创新能力评价存在评价内容失序、评价工具失准、评价方法失宜等问题,建议后续研究从达成清晰共识、开发合适工具、探索优化方法等角度开展.
文献关键词：
创新能力;创新能力评价;创造力;创造力评价;系统综述;中文核心期刊;核心要素;问题与展望
中图分类号：
作者姓名：
钟柏昌;龚佳欣
作者机构：
华南师范大学教育信息技术学院 510631
文献出处：
引用格式：
[1]钟柏昌;龚佳欣-.学生创新能力评价:核心要素、问题与展望——基于中文核心期刊论文的系统综述)[J].中国远程教育,2022(09):34-43,68
A类：
B类：
学生创新能力,创新能力评价,问题与展望,中文核心期刊,核心期刊论文,系统综述,创新能力培养,培养理论,不言而喻,国内创新,鲜见,基础教育,创造力评价,即好,好奇心,想象力,发散思维,逻辑思维,成果产出,创造性过程,通识,整体而言,评价内容,失序,评价工具,失宜,探索优化
AB值：
0.325385
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