典型文献
针对原子轨道对称性匹配原则的分层次教学研究
文献摘要：
在化学专业本科生普通化学、结构化学以及研究生量子化学课程教学中,都不同程度地涉及分子轨道理论.其中组成分子轨道的原子轨道的对称性匹配问题是重要的知识点,但很多学生对此认识不清.针对这一知识点,我们根据学生不同阶段的知识基础,采用逐层递进的方法开展教学:在普通化学教学中,采用原子轨道的对称元素来解释;在结构化学课程中,则从群表示理论的角度来阐述;而在量子化学教学中,则以硫化氢分子为例,利用Roothaan方程求解分子轨道系数进行验证.由浅入深,引导学生在不同层次理解原子轨道对称性匹配组合成分子轨道原理.
文献关键词：
原子轨道对称性匹配;分子轨道理论;多层次教学
中图分类号：
作者姓名：
陈广慧;杜信明;林旺强;马荔;姜昆
作者机构：
汕头大学理学院化学系,广东汕头515063;上海交通大学化学化工学院,上海200240;汕头职业技术学院自然科学系,广东汕头515041
文献出处：
引用格式：
[1]陈广慧;杜信明;林旺强;马荔;姜昆-.针对原子轨道对称性匹配原则的分层次教学研究)[J].大学化学,2022(11):77-85
A类：
原子轨道对称性匹配,Roothaan
B类：
分层次教学,化学专业,专业本科,本科生,普通化学,结构化学,量子化学,化学课程教学,分子轨道理论,匹配问题,知识点,认识不清,知识基础,逐层,化学教学,素来,硫化氢,氢分子,由浅入深,不同层次,配组,组合成,道原,多层次教学
AB值：
0.265272
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